Pracademia: La intersecci바카라 사이트 entre la enseñanza y laInvestigaci바카라 사이트

LaInvestigación docente suele camenzar en el salón de clases yurge de las 바카라 사이트ácticas de enseñanza. Borg(2009, 2013)는 교육자의 실제 시스템에 대한 실제 상황을 탐색 및 이해하기 위한 시스템으로 실제 문서에 대한 조사를 정의했습니다. 실제 경험을 바탕으로 한 조사 문서는 교육 정보의 가치를 입증하고 교육을 최소화하기 위한 정보를 제공합니다. 금수 조치를 취하면, 교육 과정에 대한 토론(los practicantes[1])과 아카데미아 조사(la academia)에 대한 논쟁이 존재합니다. 이 그룹의 논거는 과학의 관점과 경험에 대한 연구 문서에 근거하고 있으며, 12⁰ 유치원의 마에스트로가 연구에 대한 이해를 돕기 위해 노력하고 있습니다. 실제로, 그의 아들은 개인, 전문가 및 학계, 기타 분야에 관심이 있는 조사 활동 및 실현에 대한 문서를 가지고 있습니다. Es así como nace el Concepto delpracadémico, que surge de un contexto multidisciplinario y recientemente se ha Expandido al ambito educativo.

Los docentes, o practicantes, que se dedican a laInvestigación se denoman "pracadémicos". Posner(2009)는 los pracadémicos como aquellos que ocupan posiciones significativas como académicos y practicantes를 정의합니다(p. 16). Wolfendenet al. (2019) se refieren a los pracadémicos como "académicos de 바카라 사이트áctica" que se benefician de una Combinación de conocimientos y habilidades divasas. 주제에 대한 실제 기사와 관련하여, 실무에 대한 조사에 대한 주요 내용을 참조하십시오. Los pracadémicos suelen ser miembros de diferentes comunidades, cada una con su propiaculture y requerimientos. Esto puede navegar nuevas identidades, habilidades y destrezas, e incluso nuevos 역할 como profesionales, escritores, académicos and Investigadores 포함. Estas transiciones suelen create need as exigentes para los docentes. Hollweck et al. (2021) afirman que los pracadémicos atraviesan procesos desafiantes en la búsqueda de su identidad, comunidad y espacios de participación. Por lo tanto, pasar de un rol a otro (de practicante a Investigador y viverse) se vuelve un desafío necesario para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes bi/multilingües.

Posner (2009)는 pracadémicos fomentan la creaci바카라 사이트 de redes y facilitan la colaboraci바카라 사이트 entre la disciplina educativa y las universidades, miembros de ambos mundos의 유익을 확인했습니다. Este análisis es respaldado globalmente a través de instituciones(en Europa y Asia in 특히) que brindan espacios para que los docentes ejerzan su papel pracadémico les ofrecen opportunidades, acceso a recursos ytiempo necesario para dedicarse a laInvestigaci바카라 사이트. En África, por ejemplo, los docentes miembros de la Asociaci바카라 사이트 Africana de Profesores de Inglés(Africa ELTA, por sus siglas en inglés)가 조사에 참여하고 있습니다. Además, la asociaci바카라 사이트 se centra en apoyar laInvestigaci바카라 사이트 de los maestros en Salons de clases remotos y multilingües en todo el continente, donde los recursos son escasos y las oportunidadeslimitadas(아프리카 ELTA, 2019). 미국 라틴계에 대한 문서 확장이 필요하지 않으며, Centroamérica에 있는 지역에 있는 pracademia의 문서를 확인하고 이 과정에서 발생하는 교장을 posgrado의 nivel de la instituci바카라 사이트에서 찾을 수 있습니다. 멕시코에서는 카미노 아카데미코 및 연구 조사에 대한 교육 과정이 진행되고 있으며, 특히 포스그라도 프로그램에 대해 자세히 설명되어 있습니다. 교육 기관의 우수한 모델에 대해 교육 과정을 완료하고 연구를 진행 중인 모델에 대한 교육을 진행합니다. Además, en America del Sur vemos un incremento de pracademicos que han vinculado su rol de practicantes navegan por ambos mundos vinculando sus profesionales. Finalmente, en EE. 유.,El Centro de Investigaci바카라 사이트 del Aprendizaje Multilingüe(MLRC, por sus siglas en inglés) contribuye al desarrollo de las habilidades de estudiantes bi/multilingües a nivel nacional e internacional a través de laInvestigaci바카라 사이트-acci바카라 사이트 colaborativa con cientos de docentes alrededor del mundo. WIDA, a través de WIDA Español, también ha camenzado a explorar la pracademia. Primero, estableciendo conocimiento previo mediante un 이력서 정보 sobre laInvestigaci바카라 사이트-acci바카라 사이트, y ahora, a través de este artículo que Presenta el Concepto de la pracademia y servirá como base de futuras publicaciones de WIDA sobre el tema.

¡La disciplina se 바카라 사이트á moviendo rápidamente hacia la pracademia! Sin embargo, ¿qué significan estos esfuerzos, espacios deInvestigación y logros de los docentes para los educadores de estudiantes bi/multilingües?

Esto abre un amplio abanico de posibilidades:

• Implica un futuro potencial en el que los maestros bi/multilingües tengan autonomía sobre sus propias exploraciones, lo que conducirá a soluciones contextualizadas.
• Significa tener acceso inmediato a los datos permitiendo el diseño de enfoques personalizados para apoyar a los estudiantes.
• Posiciona la voz de los educadores y las necesidades de sus estudiantes en el Radar de los Investigadores y otros profesionales, Yendo más allá de la plataforma académica y entrando en el mundo de la 바카라 사이트áctica.

Al abordar la intersección de la 바카라 사이트áctica y la academia, se foreignta a los docentes a involucrarse más en la Implementación de enfoques basados en evidencia y a 친숙한 más con la 조사 que informa directamente sus sus 바카라 사이트ácticas en el Salón de clase. pracademia에 참여하면 문서 발기인의 의도와 사회적 정의를 재확인하는 다양한 언어를 심의할 수 있습니다. Al tratar de comprender las historias de los estudiantes y la riqueza de sus repertorios lingüísticos, los estudiantes bi/multilingües y sus familias recibirán apoyo a través de enfoques integrados a su educación.

Teniendo en quenta que la pracademia enlaza la 바카라 사이트áctica y la 조사, influye en las politicas y atiende a las necesidades de los estudiantes bi/multilingües, estos son algunos de los 바카라 사이트óximos pasos que las instituciones podrían tomar para fomentar y facilitar el papel de los docentes como educadores e Investigadores:

• Proporcionar el espacio,tiempo y recurso necesarios para los docentes que 바카라 사이트án interesados en laInvestigación.
• Facilitar la participaci바카라 사이트 de los docentes en eventos de aprendizaje profesional para que desarrollen sus competencias y se conviertan en Investigadores, escritores y Componentes que comparten lo aprendido.
• Reconocer las contribuciones de los docentes al campo de desarrollo del lenguaje y sus esfuerzos por apoyar a los estudiantes.

Al reconocer y elevar las oportunidades para futuros pracadémicos, enriqueceremos el campo de la enseñanza y el aprendizaje y obtendremos muchos conocimientos nuevos sobre el trabajo de los educadores bi/multilingües.

[1] Para los 벌금 de este 이력서 정보, el término practicantes는 los maestros que participan en laInvestigación para aportar ideas y perspectivas sobre sus 바카라 사이트ácticas en el salón de clase를 설명합니다.

참조

아프리카 영어 교사 협회. (2019). 교실 바카라 사이트 멘토링 프로그램입니다.https://sites.google.com/view/africaelta/mentoring-programs/africa-elta-classroom-research-mentoring-program

보그, S. (2009). 영어교사의 바카라 사이트에 대한 개념. 응용언어학, 30(3), 355-388.https://doi.org/10.1093/applin/amp007

보그, S. (2013). 언어 교육에 있어서 교사 바카라 사이트: 비판적 분석. 케임브리지 대학 출판부. Hollweck, T., Netolicky, D.M., & Campbell. P.(2022). 프라카데미아 정의 및 탐구: 정체성, 커뮤니티, 참여. 전문자본과 공동체 저널, 7(1), 6-25.https://doi.org/10.1108/JPCC-05-2021-0026

포스너, P. L.(2009). pracademic: 실무자와 학자를 다시 참여시키기 위한 의제입니다. 공공 예산 및 재정, 29(1), 12–26.

Wolfenden, H., Sercombe, H., & Tucker, P. (2019). 실습을 출판 가능하게 만들기: 실습 학자들이 자신의 바카라 사이트 결과를 출판하기 위해 무엇을 해야 하는지, 그리고 이것이 이론-실무 격차에 대해 우리에게 알려주는 것입니다. 사회 인식론, 33(6), 555-573.https://doi.org/10.1080/02691728.2019.1675098

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