바카라 게임과 지역사회 참여

우리 업무에서 다국어 학습자, 바카라 게임 및 지역 사회를 중심으로

다국어 학습자가 진정으로 성장하려면 그들의 목소리, 그리고 바카라 게임과 지역 사회의 목소리가 우리 업무의 중심에 있어야 합니다. 의미 있고 문화적, 언어적으로 유지되는 바카라 게임 및 지역 사회 참여는 추가 기능이 아닙니다. 이는 학생들의 정체성 개발, 학습 및 소속감을 촉진하는 데 필수적입니다.

이 동영상에서 다국어 학습자, 바카라 게임, 커뮤니티 구성원 및 교육자가 직접 참여하는 의미 있는 참여가 어떤 것인지 알아보세요.

중심 음성 비디오 대본

교실 테이블에서 공예 프로젝트를 진행하는 바카라 게임 및 교사 — 지역 박물관에서 한 엄마와 그녀의 두 자녀가 We Are All Connected: Caring for Ourselves and the Earth라는 책을 바탕으로 한 공예 프로젝트를 함께 진행하고 있습니다. 학교의 다른 바카라 게임과 교육자도 참여합니다.

바카라 게임 및 지역사회 참여의 ABC

ABC는 바카라 게임 및 지역사회 참여 관행을 강화하는 데 필수적인 6가지 주요 고려 사항입니다: 인식, 옹호, 신뢰 구축, 장벽 깨기, 협력 및 학습 연결. 다음 문서는 이러한 ABC에 대한 실행 가능한 예시와 연구 기반 지침을 제공합니다.

그인포그래픽 및 검색: 바카라 게임 및 지역 사회 참여의 ABC6개의 ABC에 대한 시각적 개요를 제공합니다. '찾는 것'은 교육자가 다국어 학습자, 바카라 게임 및 지역 사회와 소통할 때 강점을 인식하고 성장 영역을 식별하는 데 도움이 되는 모범 사례입니다.

그문학 개요: 바카라 게임 및 지역 사회 참여의 ABC6가지 ABC에 대한 연구를 요약하고 더 깊은 학습을 위한 안내 질문을 제공합니다. 문헌 개요는 교육자가 참여 관행을 연구 및 현지 상황에 연결하여 계획 및 전문적 성장을 위한 유용한 리소스로 만드는 데 도움이 됩니다.